Об основных вопросах китаизации марксизма    0   474  | Мировоззренческий универсум Дэн Сяопина    1   558  | Марксистская философия в современном Китае. Состояние и тенденции исследований    0   1054 

Мозг, сознание, поведение. Взгляд из глубин эволюции

 60  4566

      Человек не только находится в мире (природе и социуме, влияющем на него и инициирующем либо блокирующем его активность), но и несёт в себе (в  мозге, генах, теле, стереотипах поведения) виртуальный оттиск окружающей среды, включая его эволюцию, историю и перспективы. Внешние влияния на каждого из нас и побуждения к действию либо отказу от него глубоко и невидимо со стороны опосредованы процессами, происходящими «под черепом» (выражение Ф.Энгельса) индивида. Информационно-компьютерные технологии позволяют неинвазивно отслеживать, моделировать, корректировать и даже программировать сознание человека, независимо от его желания и воли. Это — новый, бурно формирующийся подход к исследованию психики и мозга, психологии и идеологии, сознания и поведения. Откроет ли он возможность прогнозировать и проектировать сознание и поведение индивида и социальных групп, в частности, в оценке и отношении к политическим процессам не только со стороны расшифровки их внешних проявлений, но и с учётом ситуативного состояния и известной автономности функционирования индивидуальной мозговой ткани? Ещё 100 лет назад научный мир будоражил вопрос о генезисе сознания: выделяет ли мозг мысли, как печень желчь, а почки мочу, или он является уникальным физиологическим фундаментом сознания как универсальной формы активного социального отражения, проектирования и мысленного преобразования окружающего человека мира  и себя самого в нём? 

Brain, consciousness, and behavior: a view from the depths of the evolution

People not only is the world (nature and society, influencing and initiating or blocking its activity), but also carries (in the brain, genes, body, stereotypes of behavior) a virtual impression of the environment, including its evolution, history, and prospects. External influence on each of us and a call to action or denial from him, deep and invisible from the outside are mediated by processes taking place "under the skull" (Engels's expression) of the individual. Information and computer technologies allow non-invasive tracking, modeling, and even adjust the programming of the human mind, independently of his desires and will. This is a new, rapidly evolving approach to the study of mind and brain, psychology and ideology, consciousness and behavior. Would he open the possibility to forecast and project the consciousness and behavior of individuals and social groups, in particular, in the evaluation of and attitude to political processes not only from the transcripts of their external manifestations, but also taking into account situational status and autonomy of functioning of the individual brain tissue? 100 years ago the scientific world was excited with a question about the Genesis of consciousness: whether the brain secretes thought as the liver bile and the kidneys urine, or is he unique physiological foundations of consciousness as a universal form of social reflection, planning and mental transformation of the surrounding person of the world and yourself in it?


О РОЛИ ТЕОРИИ В РЕВОЛЮЦИОННОЙ ПРАКТИКЕ К. Маркс о социальной базе социалистической революции в России

 25  6432

"Урок кролика" и уроки истории

 531  8464

"Иногда неформальный приказ убивать может быть передан символическим путем, как, например, в "уроке кролика", который преподают морским пехотинцам. За день до отправки во Вьетнам, объясняя приемы ведения войны в джунглях, сержант держит перед собой кролика. За время занятия слушатели привыкают к нему и начинают испытывать к нему симпатию, и тогда сержант резко ударяет его по голове, сдирает с него шкуру, разрезает ему брюшко и... бросает внутренности в присутствующих. Один из новобранцев вспоминает об уроке так: "Понимай это как хочешь, но это наглядный урок, который ты получаешь дома перед отправкой во Вьетнам"". Американские писатели и журналисты об агрессии США во Вьетнаме.

The "rabbit lesson" and the lessons of history

Sometimes informal orders to kill can be transmitted by symbols, such as in the "rabbit lesson" which the Marines are taught. The day before sending to Vietnam a sergeant explaining warfare in the jungle holds a rabbit in front of him. During the lesson you get used to the rabbit and begin to feel sympathy for it and then suddenly the sergeant hits it on the head, tears off his hide, cuts its abdomen out and... throws the interior into the audience. One of the recruits comments on the lesson: "Understand it as you want, but this is a good lesson that you get at home before being sent to Vietnam". American writers and journalists on the US aggression in Vietnam.

Обращение главного редактора журнала «Свободная мысль»

 10  5368