Памяти Петра Петровича Александрова-Деркаченко    0   910  | «Видение: 2030». Саудовские реформы    1   484  | Россия и грядущее посттрудовое общество    2   914 

ЛИБЕРАЛЬНО-РЫНОЧНЫЙ ЭКСТРЕМИЗМ: о стратегии развития высшего образования в современной России

 2  1960

 В статье анализируются основные проблемы либерального реформирования системы высшего образования в современной России. Отправная точка анализа – положение о том, что основным ориентиром этого реформирования является опыт стран Запада. Автор рассматривает особенности российской государственной образовательной стратегии, выявляет ее социально-экономическую основу и акцентирует внимание на том, как в этой стратегии отражаются положительные и проблемные стороны развития высшего образования западноевропейских стран. Автор подчеркивает, что в условиях трансформации в странах Запада нравственных патологий в норму необходимо принципиальное усиление ценностно-воспитательной деятельности отечественного высшего образования. 

Liberal-market extremism: on a strategy of higher education development in modern Russia

The article analyzes the main problems of liberal reforming of the system of higher education in modern Russia. The starting point of the analysis is the proposition that the basic guideline of this reform is the experience of the countries of the West. The author considers peculiarities of the Russian state education strategy, identifies its socio-economic base and accents to rely on how the strategy reflected the positive and problematic aspects in the development of higher education to Western European countries. The author stresses that in the conditions of transformation in the countries of the West's moral pathologies in norm is to be a fundamental strengthening of value-educational aspects of the domestic higher education.

 

РЕСУРС РАЗВИТИЯ ИЛИ ФАКТОР ДЕСТРУКТИВНОСТИ?

 11  4715

11

О проблеме социальной избыточности высшего образования

Автор рассматривает проблему социальной избыточности высшего образования. Феномен этой избыточности интерепретируется как процесс складывания новой цивилизации. Кроме того, вводится концепт «непрагматического образования», который связывается с культурным контекстом человеческой самореализации в пост-экономическом обществе. Особое внимание уделяется интерпретации понятия «пост-советской» образовательной деятельности как одному из проявлений общего кризиса пост-советских обществ.

A problem or Resource of Civilization? About the Social Abundance of High Education

The author considers the problem of social abundance of high education. The phenomenon of this abundance is interpreting here as a process of new civilization construction. The author also promises the concept of “nonpragmatic education”, which are corresponded in this case to cultural context of human self-realization in posteconomical society. Special attention in article devotes to interpreting the phenomenon of “post-soviet” education
activity as a representation of social crisis.