Проанализирована интерпретация темы распада СССР в современных школьных учебниках, издаваемых в России. Сделаны выводы о вероятности адекватного ответа российского общества на глобальные вызовы. Определена доминирующая методологическая позиция авторов учебников, исследованы их аргументы, особенности изложения материала. Показано, что школьные учебники трактуют распад СССР главным образом с позиции теории тоталитаризма, что может подорвать способность российского общества выстроить собственную траекторию движения в будущее.